#Estonya

KEŞAP FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİ SLOVENYA’DA YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİ ALDI

KEŞAP FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİ SLOVENYA’DA YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİ ALDI Giresun’un Keşap ilçesindeki Keşap Fen Lisesi, Erasmus+ KA220 Learn Deep Code AI Projesi kapsamında 23-27 Mart tarihlerinde Slovenya’da uluslararası hareketliliğe katıldı. Öğrenciler, veri etiketleme ve YOLO tabanlı yapay zekâ uygulamaları üzerine teorik ve uygulamalı eğitim aldı. Keşap Fen Lisesi öğrencileri, Erasmus+ KA220 Learn Deep Code AI Projesi kapsamında Slovenya’da düzenlenen uluslararası eğitim hareketliliğinde yapay zekâ ve dijital beceriler alanında yoğun bir programa katıldı. 23-27 Mart tarihleri arasında gerçekleştirilen faaliyet, okulun Avrupa ortaklı eğitim çalışmalarında önemli bir adım oldu. Proje; Portekiz ve Estonya ortaklığında yürütülürken, koordinatör ülke olarak Yunanistan sürece rehberlik etti. Akademik destek ise Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi tarafından sağlandı. Böylece öğrenciler, farklı ülkelerden eğitim kurumları ve akademik paydaşlarla aynı proje çatısı altında çalışma imkânı buldu. VERİ ETİKETLEME VE YAPAY ZEKÂ UYGULAMALARI ÖNE ÇIKTI Slovenya hareketliliği boyunca öğrenciler, Roboflow platformu üzerinde veri etiketleme süreçlerini öğrendi. Eğitim programında ayrıca YOLO tabanlı yapay zekâ uygulamaları ele alındı. Öğrenciler, hem teorik bilgi edindi hem de uygulamalı çalışmalarla yapay zekâ sistemlerinin temel işleyişine ilişkin doğrudan deneyim kazandı. Program, yalnızca teknik bilgi aktarımıyla sınırlı kalmadı. Öğrencilerin veri işleme, dijital okuryazarlık, teknoloji kullanımı ve uluslararası proje deneyimi açısından da önemli kazanımlar elde ettiği vurgulandı. ULUSLARARASI PROJE DENEYİMİ OKULUN EĞİTİM VİZYONUNU GÜÇLENDİRDİ Keşap Fen Lisesi’nin katıldığı hareketlilik, okulun uluslararası eğitim projelerine aktif katılımını da güçlendirdi. Yapay zekâ gibi güncel ve stratejik bir alanda gerçekleştirilen çalışma, öğrencilerin çağın gerektirdiği becerilerle buluşmasına katkı sundu. Eğitim sürecinde görev alan idareci ve öğretmenlerin çalışmaları da öne çıktı. Projenin, öğrencilerin akademik gelişiminin yanı sıra küresel ölçekte iş birliği kültürü kazanmasına da zemin hazırladığı değerlendirildi. DİJİTAL BECERİLERE DOĞRUDAN KATKI Slovenya’daki faaliyet, özellikle yapay zekâ temelli öğrenme süreçlerine erken yaşta temas edilmesi bakımından dikkat çekti. Veri etiketleme ve nesne tanıma altyapısına dayanan uygulamalar, öğrencilerin yalnızca teknoloji tüketen değil, teknoloji üreten ve anlayan bireyler olarak yetişmesine katkı sundu. Bu yönüyle proje, yerel ölçekte bir okul faaliyetinin ötesine geçerek Giresun’dan Avrupa’ya uzanan bir eğitim başarısı olarak öne çıktı.