Eleştirel Düşünme Haberleri - Son Dakika Eleştirel Düşünme Haber Güncel Gelişmeler

Türkiye'de Yapay Zeka Güvenliği Eğitimlerine Kayıtlar %275 Arttı

Coursera Global Skills Report 2026 verilerine göre, Türkiye'de yapay zeka güvenliği eğitimlerine olan ilgi %275 oranında arttı. Coursera’nın 2026 Global Beceriler Raporu (Global Skills Report) kamuoyuyla paylaşıldı. Söz konusu rapora göre Türkiye, yeni Yapay Zeka-İnsan Becerileri Sinerji Endeksi’nde dünya genelinde 41’inci, Avrupa'da ise 23’üncü sırada yer alıyor. Alanında ilk olan bu Endeks, 98 farklı ülkedeki kullanıcıların yapay zeka yetkinliklerini, bu bilgileri pratiğe dökmek için gerekli olan insani becerilerle ne ölçüde harmanladığını, ülkelerin genel yapay zeka hazırlık seviyelerini de baz alarak analiz ediyor. Türkiye’nin ulaştığı bu nokta, ülkenin yapay zeka yetenek kapasitesini artırdığı ve beceri gelişimi konusunda yeni stratejiler belirlediği bir sürece işaret ediyor. Stanford’un 2026 AI Index Report raporundaki verilere göre, Türkiye’deki yapay zeka yetenek yoğunluğu 2019-2025 yılları arasında %75 oranında artış gösterdi. Ülkenin 2026-2030 Yapay Zeka Vizyonu ve Eylem Planı kapsamında, iki yıl içerisinde beş milyon vatandaşa ulaşmayı hedefleyen Ulusal Yapay Zeka Okuryazarlığı Programı'nın yanı sıra 10.000 ileri düzey uzman ve 100.000 uygulama profesyoneli yetiştirilmesi planlanıyor. Rapor 300 milyondan fazla öğrenen verilerinden oluşturuyor Bu yıl sekizincisi yayımlanan Global Beceriler Raporu, Coursera ve Udemy bünyesindeki 300 milyondan fazla öğrencinin verilerinden oluşan bir alt kümeye dayanıyor. Çalışma, yapay zeka ve insani becerilerin gelişimine dair sunduğu içgörüleri, Oxford Insights’ın Government AI Readiness Index’indeki kapsamlı ulusal hazırlık verileriyle entegre ediyor. Türkiye genelinde yapay zeka kurslarına kayıtlar yıllık bazda %29 arttı Türkiye genelinde yapay zeka odaklı kurslara kayıtlar yıllık bazda %29 artış kaydetti. Eğitimlerde öne çıkan temel başlıklar arasında ajan tabanlı yapay zeka ve yapay zeka ajanları, makine öğrenimi temelleri ile prompt yazımı ve etkileşim yöntemleri bulunuyor. Ayrıca yapay zeka iş akışları, entegrasyon, orkestrasyon, büyük dil modeli (LLM) uygulamaları ve modelleme de dikkat çeken diğer alanlar arasında. Ajan tabanlı iş akışlarına olan ilgi %158, yapay zeka güvenliği eğitimlerine ilgi %275 ve üretken yapay zeka kayıtları ise %107 oranında arttı. Türkiye’de karmaşık problem çözme eğitimlerine kayıtlar yıllık bazda %76 arttı Türkiye’deki öğrenenler, yapay zeka araçlarını yönetmek ve bilinçli kararlar alabilmek adına insani becerilerini de geliştirmeye odaklanıyor. İnsan liderliği, yönetişim, etik, stratejik düşünme, karar verme, paydaş uyumu ve inovasyon geliştirme ön plana çıkan yetkinlikler arasında. Karmaşık problem çözme eğitimlerine kayıtlar yıllık bazda %76 artarken; inovasyon %33 ve eleştirel düşünme %10 oranında yükseliş gösterdi. Türkiye'deki öğrenenler, üç yapay zeka beceri alanının yanı sıra stratejik düşünme ve karar verme yetkinlikleri de geliştiriyor Rapor, hangi yapay zeka yetkinliklerinin hangi insani becerilerle eş zamanlı geliştirildiğini ve bu durumun küresel ortalamayla karşılaştırmasını sunuyor. Türkiye’de özellikle stratejik düşünme ve karar verme becerisi ön plana çıkıyor. Bu yetkinlik; ajan tabanlı yapay zeka, yapay zeka iş akışları/orkestrasyon ve LLM uygulamaları olmak üzere üç farklı alanla birlikte gelişme eğilimi gösteriyor. Söz konusu beceri kombinasyonlarının, kullanıcıların yapay zeka çıktılarını doğrudan benimsemek yerine, kurumsal hedefler ve iş öncelikleri doğrultusunda analiz etmelerine olanak tanıdığı belirtiliyor. Bu durum, farklı seçeneklerin risk ve avantajlarını tartmayı, yapay zekanın gerçek değer yarattığı alanları tespit etmeyi ve kurumsal amaçlara en uygun uygulamaları seçmeyi kolaylaştırıyor. Türkiye’deki işverenler iş başında kullanılan becerilerin %44’ünün 2030’a kadar dönüşüme uğramasını bekliyor Değişen iş dünyası dinamikleri, bu yetkinliklerin kazanılmasını ve belgelendirilmesini kritik hale getiriyor. Dünya Ekonomik Forumu’nun Future of Jobs Report 2025 raporu, Türkiye'deki işverenlerin mevcut iş becerilerinin %44'ünün 2030 yılına kadar dönüşeceğini öngördüğünü ortaya koyuyor. Bu süreçte mikro-yeterlilik belgeleri, bireylerin doğrulanmış becerilerini işverenlere kanıtlaması açısından önemli bir araç haline geliyor. Coursera’nın verilerine göre Türkiye’de mikro-yeterlilik kayıtları yıllık bazda toplam %38 artış gösterirken, yapay zeka odaklı olanlarda bu artış %62 olarak gerçekleşti. Zribi: “Türkiye’nin yapay zeka gelişimindeki bir sonraki aşama, kurumların yeni yetkinlikleri iş sonuçlarına ne kadar etkili dönüştürebildiğine bağlı olacak” Coursera Orta Doğu ve Afrika Genel Müdürü Kais Zribi, konuyla ilgili olarak şunları ifade etti: “Türkiye’nin yapay zeka yolculuğundaki sonraki adım, kurumların edindiği yeni yetkinlikleri ne derece somut iş sonuçlarına ve doğru kararlara dönüştürebileceğiyle ilgili olacak. Teknik bilgi, yapay zekanın değer yarattığı noktayı belirleyen muhakeme gücüyle birleşmelidir. Eğitim kurumları ve işverenler, pratik öğrenme yolları inşa ederek bu süreci destekleyebilir. Bu yaklaşım, ülkenin yapay zeka hedeflerinin gerçek bir üretkenliğe ve fırsata dönüşmesini sağlayacaktır.” Coursera’nın Global Skills Report 2026 raporuna buradan ulaşabilirsiniz: Coursera Hakkında Dünya standartlarında eğitime herkesin erişebilmesi amacıyla 2012 yılında Andrew Ng ve Daphne Koller tarafından kurulan Coursera; seçkin üniversiteler ve endüstri liderleriyle iş birliği yaparak kurslar, profesyonel sertifikalar, uzmanlık programları ve diploma seçeneklerinden oluşan geniş bir portföy sunmaktadır. Platformun sunduğu yapay zeka destekli kişiselleştirilmiş rehberlik, Course Builder ve Role Play gibi yeniliklerin yanı sıra Skills Tracks gibi çözümler; eğitmenlerin ve şirketlerin ölçeklenebilir ve doğrulanabilir öğrenme deneyimleri tasarlamasına imkan tanıyor. Dünya genelindeki birçok kurum; veri bilimi, üretken yapay zeka ve işletme gibi yüksek talep gören alanlarda yetkinlik kazanmak için Coursera'dan faydalanırken, bireysel kullanıcılar da kariyer yolculuklarını bu platform üzerinden şekillendiriyor. Delaware merkezli bir kamu yararına çalışan şirket (Public Benefit Corporation) ve B Corp olan Coursera, kısa süre önce Udemy ile birleşerek dünyanın en kapsamlı beceri geliştirme ekosistemlerinden birini kurmuştur. Coursera; Türkiye'de Erciyes Üniversitesi, Yeditepe, MEF, Bahçeşehir Üniversitesi ve Hisar Okulları gibi birçok kuruluş ve kurumla işbirliği yapmıştır. Kaynak: (KAHA) Kapsül Haber Ajansı

Zeki Müren şarkıları Ordu'da yankılandı

Kültür ve Turizm Bakanlığı tarafından düzenlenen Türkiye Kültür Yolu Festivali’nin Ordu durağında müzik, geleneksel sanatlar, felsefe ve yerel tasarım aynı etkinlik rotasında yer aldı. ORDU (İGFA) - Ordu Devlet Tiyatrosu Sahnesi’nde Zeki Müren’in hafızalara kazınan eserleri özel konserle seslendirilirken, çocuklar da “Belleğini Yitiren Tilkinin Öyküsü” etkinliğinde sorgulama ve eleştirel düşünme çalışmaları yaptı. Tespih Yapımı ve Çini Atölyesi ise geleneksel üretim bilgisini farklı yaş gruplarına aktarırken, Ordu’nun kültürel mirası altıncı kez sanatseverlerle buluştu. SANAT GÜNEŞİ’NİN ESERLERİNE ÖZEL KONSER Ordu Devlet Tiyatrosu Sahnesi’nde gerçekleştirilen “Zeki Müren Şarkıları” konserinde, Türk sanat müziğinin unutulmaz ismi Zeki Müren’in birbirinden özel eserleri Samsun Devlet Klasik Türk Müziği Korosu solistleri Berrak Seçkin ve Haydar Farabi Felamur tarafından seslendirildi. Zeki Müren’in yorumuyla kuşaklar boyunca dinlenen şarkılardan oluşan seçki, canlı performansla dinleyicilere sunuldu. Konser, Zeki Müren’in sanat yaşamına ve Türk müziğine bıraktığı mirasa şarkılar aracılığıyla yeniden dikkat çekerken, dinleyicilere nostalji yüklü bir akşam yaşattı. ÇOCUKLAR TİLKİNİN ÖYKÜSÜYLE FELSEFİ SORULARA ULAŞTI Ordu Gazi İl Halk Kütüphanesi Sergi Salonu’nda çocuklara yönelik gerçekleştirilen “Belleğini Yitiren Tilkinin Öyküsü” etkinliğinde, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yöntemi kullanıldı. Hikayeyi birlikte okuyan çocuklar, eserde karşılaştıkları olaylar ve karakterler üzerine sorular üreterek düşüncelerini paylaştı. Etkinlikte çocukların okuma, sorgulama, eleştirel düşünme ve kitap çözümleme becerileri desteklenirken, farklı görüşleri dinleme ve kendi düşüncelerini gerekçeleriyle ifade etme süreçleri üzerinde duruldu. GELENEKSEL EL SANATLARI YETİŞKİN VE ÇOCUKLARLA DENEYİMLENDİ Fatsa Kültür Sarayı’nda düzenlenen Tespih Yapımı Atölyesi’nde geleneksel tespih işçiliğinin malzeme seçimi ve üretim aşamaları işlendi. Katılımcılar, taneler arasındaki ölçü ve malzeme uyumunun yanı sıra imame, nişane ve püskül gibi tespihi meydana getiren bölümleri yakından inceledi. Oyma ve kakma gibi süsleme tekniklerinin de ele alındığı atölyede, tespihin yalnızca bir kullanım eşyası olmadığı; el işçiliği, estetik ve kültürel anlam taşıyan bir zanaat ürünü olduğu örnekler üzerinden anlatıldı. Aynı alanda yer alan Çini Atölyesi’nde geleneksel Türk çini sanatının temel desen ve uygulama yöntemleri ele alındı. Katılımcılar, çiçek motifleri ile geometrik desenlerden hareketle kendi kompozisyonlarını hazırlayarak çininin çizim ve renklendirme aşamalarını deneyimledi. İznik ve Kütahya merkezli üretimlerle özgün bir kimlik kazanan çini sanatının mimariden günlük kullanım eşyalarına uzanan farklı örnekleri de çalışmalar üzerinden incelendi. Çocuklar için de gerçekleştirilen Çini Atölyesi’nde küçük katılımcılar, geleneksel motifleri kendi hayal güçleriyle yeniden yorumladı. Bitkisel desenler, geometrik biçimler ve stilize figürlerden yararlanan çocuklar, hazırladıkları çalışmaları farklı renklerle tamamladı. Uygulamalı etkinlik, çocukların el becerilerini ve tasarım düşüncelerini geliştirmelerine imkân sağlarken, köklü çini geleneğini yeni kuşakların deneyimine taşıdı. ORDU’NUN MOTİFLERİ ÇAĞDAŞ TASARIMLARLA FESTİVALDE YERİNİ ALMAYI SÜRDÜRDÜ Ordu Olgunlaşma Enstitüsü’nde yer alan “Ordu Olgunlaşma Enstitüsü Kültürel Miras Taşıyıcısı” sergisi altıncı gününde de sanatseverlerin ziyaretiyle buluştu. Kentin yöresel değerlerinden ve tescilli motiflerinden hareketle hazırlanan çalışmalar sanatseverler tarafından incelendi. Nakış, dokuma, bitkisel örücülük, moda tasarımı ve giyim üretim teknolojileri alanlarında hazırlanan eserler, geleneksel unsurların günümüz tasarım anlayışıyla kazandığı farklı yorumları ortaya koydu. Ordu Kültür Yolu Festivali, 30 Ağustos’a kadar farklı alanlarda düzenlenecek sergi, atölye, söyleşi ve çocuk etkinlikleriyle devam edecek.

Sosyal medyada ünlü hayranlığına dikkat

Sosyal medya, tanınmış kişilerin gündelik hayatlarına erişimi kolaylaştırarak hayranlar ile ünlüler arasındaki yakınlık illüzyonunu artırabiliyor. Uzman Klinik Psikolog Jülide Unutmaz, tek taraflı gelişen bu bağın aşırı boyutlara ulaşması durumunda, bireyin sosyal çevresinden kopması ve günlük rutinlerinin zarar görmesi gibi problemlerle karşılaşabileceği konusunda uyardı. İSTANBUL (İGFA) - Sosyal medya mecralarında ünlülerin özel yaşamlarına dair paylaşımların çoğalması, takipçiler ile şöhretler arasında gerçek dışı bir samimiyet duygusunun gelişmesine yol açabiliyor. Kullanıcıların, düzenli olarak takip ettikleri ünlüleri yakından tanıyormuş gibi algılamaları, zamanla tüm duygusal odaklarını tek bir kişiye kaydırmalarıyla sonuçlanabiliyor. Uzman Klinik Psikolog Jülide Unutmaz, bu tarz tek yönlü ilişkilerin derinleşmesi halinde, kişinin gerçek hayattaki sosyal bağlarını göz ardı edebileceğine işaret etti. "KİŞİ, TAKİP ETTİĞİ ÜNLÜYÜ GERÇEKTEN TANIYORMUŞ GİBİ HİSSEDEBİLİYOR" Sosyal medyanın ünlülerle kurulan yakınlık hissini pekiştirdiğini ifade eden Unutmaz, kullanıcıların takip ettikleri şahısları gerçek yaşamda tanıyorlarmış gibi hissedebildiklerini belirtti. Unutmaz, “Bu bağın giderek kuvvetlenmesiyle kişinin mevcut ilişkilerini ihmal etmesi, sosyal hayatından uzaklaşması, vaktinin büyük bir kısmını bu kişiyi izleyerek harcaması ya da günlük yaşam düzeninin bozulması söz konusu olabilir” dedi. Bu tür değişimlerin, uzmanlarca "Ünlü Hayranlığı Sendromu" çerçevesinde dikkat edilmesi gereken belirtiler arasında yer alabildiğini kaydeden Unutmaz, özellikle hayranlığın kişinin gündelik yaşamını ve sosyal ilişkilerini sekteye uğratmaya başlamasının kritik bir uyarı işareti olduğunu vurguladı. GENÇLER İÇİN AİLELERE "YASAKLAMAYIN, KONUŞUN" ÖNERİSİ Özellikle genç kuşakların dijital evrende psikolojik sınırlarını muhafaza edebilmeleri için ailelerin takındığı tutumun kritik olduğunu belirten Unutmaz, yasakçı ve yargılayıcı yaklaşımlar yerine şeffaf bir iletişimin benimsenmesi gerektiğini söyledi. Unutmaz, “Gençlerin takip ettikleri içerikleri anlamaya çalışan ve onlarla sağlıklı iletişim kuran bir yol izlenmesi önemlidir” ifadelerini kullandı. Gençlerin sosyal medyada karşılarına çıkan içerikleri sorgulama yetisine sahip olmalarının önemine değinen Unutmaz, dijital okuryazarlığın teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Sosyal medyadaki paylaşımların gerçek hayatın tamamını yansıtmadığının gençlere aktarılması gerektiğini ifade eden Unutmaz; eleştirel düşünme kapasitesinin artırılmasının ve ekran süresine makul sınırlar getirilmesinin sağlıklı dijital alışkanlıklar geliştirmeye yardımcı olacağını kaydetti. Ünlülerle kurulan tek taraflı bağların sağlıklı sınırlar içerisinde kalabilmesi adına gençlerin gerçek sosyal ilişkilerinin de beslenmesi gerektiğini belirten Unutmaz, aile içi bağların kuvvetlendirilmesi ve gençlerin farklı hobilere yönlendirilmesinin önemini hatırlattı.

HAREZMİ EĞİTİM MODELİ DENEYİM PAYLAŞIM TOPLANTISI GİRESUN’DA GERÇEKLEŞTİRİLDİ

HAREZMİ EĞİTİM MODELİ DENEYİM PAYLAŞIM TOPLANTISI GİRESUN’DA GERÇEKLEŞTİRİLDİ Giresun İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen Harezmi Eğitim Modeli kapsamında “Deneyim Paylaşım Toplantısı” düzenlendi. Program, 13 Şubat 2026 Cuma günü Yeşil Giresun Turizm Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ev sahipliğinde gerçekleştirildi. Toplantıya İl Millî Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürleri Murat Yavuz ve İsmail Babür katıldı. Eğitim yöneticileri, modelin uygulama sürecine ilişkin değerlendirmelerde bulunarak öğretmenlerin sahadaki deneyimlerini dinledi. Türkiye genelinde 2024–2025 eğitim-öğretim yılında uygulanmaya başlanan Harezmi Eğitim Modeli, Giresun’da 2025–2026 eğitim-öğretim yılı itibarıyla 48 okulda hayata geçirildi. Model; 50 ekip, 184 öğretmen ve 627 öğrencinin aktif katılımıyla yürütülüyor. Toplantıya 107 öğretmen katılım sağladı. Programda modelin disiplinler arası yapısı, gerçek yaşam problemlerine dayalı öğrenme yaklaşımı ve öğretmenlerin eğitim liderliği rolü öne çıkan başlıklar arasında yer aldı. Katılımcılar, uygulama süreçlerine dair deneyimlerini paylaşarak iyi örneklerin yaygınlaştırılması ve mesleki iş birliğinin güçlendirilmesi yönünde görüş alışverişinde bulundu. Harezmi Eğitim Modeli’nin; eleştirel düşünme, problem çözme ve iş birliği temelli öğrenme becerilerini geliştirmeyi hedeflediği vurgulanırken, Giresun’da modelin kapsamının önümüzdeki süreçte daha da genişletilmesinin planlandığı belirtildi.

#Eleştirel Düşünme

Türkiye'de Yapay Zeka Güvenliği Eğitimlerine Kayıtlar %275 Arttı

Zeki Müren şarkıları Ordu'da yankılandı

Sosyal medyada ünlü hayranlığına dikkat

HAREZMİ EĞİTİM MODELİ DENEYİM PAYLAŞIM TOPLANTISI GİRESUN’DA GERÇEKLEŞTİRİLDİ