Yök Haberleri - Son Dakika Yök Haber Güncel Gelişmeler

GRÜ, YÖK’ÜN “GELECEĞİN MESLEKLERİ BULUŞMASI”

GRÜ, YÖK’ÜN “GELECEĞİN MESLEKLERİ BULUŞMASI” Giresun Üniversitesi, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı koordinasyonunda Ankara’da düzenlenen “Geleceğin Meslekleri Buluşması” programına katıldı. YÖK Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen toplantıda yükseköğretimin 2030 vizyonu, yapay zekâ destekli eğitim modelleri, dijital dönüşüm, bilim iletişimi ve yeni nesil meslek alanları ele alındı. YÜKSEKÖĞRETİMİN 2030 VİZYONU MASAYA YATIRILDI Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı koordinasyonunda düzenlenen “Geleceğin Meslekleri Buluşması” programı, 16 Haziran Salı günü Ankara’daki YÖK Konferans Salonu’nda gerçekleştirildi. Programda yükseköğretimin gelecek dönem yol haritası, üniversitelerin dijital dönüşüm sürecine uyumu, yapay zekâ destekli eğitim modelleri, bilim iletişimi faaliyetleri ve yeni nesil meslek alanlarına yönelik stratejik adımlar değerlendirildi. Yükseköğretimde 2030 vizyonunun merkezde olduğu toplantı, üniversitelerin yalnızca mevcut eğitim programlarını sürdürmesinin değil, aynı zamanda değişen iş gücü ihtiyaçlarına göre akademik yapısını güncellemesinin de önemini ortaya koydu. GRÜ’YÜ REKTÖR YARDIMCISI ŞAHİN VE KAHraman TEMSİL ETTİ Toplantıya Giresun Üniversitesi’ni temsilen Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Hüseyin Şahin ile Bilim İletişimi Ofisi Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Uğur Kahraman katıldı. GRÜ’nün programda yer alması, üniversitenin yükseköğretimde dijital dönüşüm, bilim iletişimi ve geleceğin mesleklerine yönelik ulusal çalışmalara katılımı açısından önemli bir adım oldu. Toplantıda akademik dünyanın teknolojiyle değişen yapısı, öğrencilerin yeni meslek alanlarına hazırlanması, üniversitelerde bilimsel bilginin topluma daha etkin aktarılması ve eğitim programlarının geleceğin ihtiyaçlarına göre yeniden ele alınması başlıkları öne çıktı. YAPAY ZEKÂ VE DİJİTAL DÖNÜŞÜM EĞİTİMİN MERKEZİNE YERLEŞİYOR Yapay zekâ, veri bilimi, dijitalleşme, robotik sistemler, otomasyon ve biyoteknoloji alanlarındaki gelişmeler, yükseköğretimin önceliklerini doğrudan etkiliyor. YÖK’ün “Geleceğin Meslekleri Çalışmaları” başlıklı dokümanında robotik sistemler, otomasyon, yapay zekâ ve biyoteknoloji alanlarındaki gelişmelerin çalışma hayatı ve meslekler üzerinde dönüştürücü etki oluşturduğu vurgulanıyor. (yok.gov.tr) Bu dönüşüm, üniversitelerin bölüm ve program yapılarını yalnızca bugünün ihtiyaçlarına göre değil, önümüzdeki yılların iş gücü taleplerine göre planlamasını zorunlu hale getiriyor. Mobil internet, bulut teknolojileri, insansız araçlar, nanoteknoloji ve 3D yazıcılar gibi alanların yaygınlaşması, bazı meslekleri dönüştürürken yeni meslek alanlarının da ortaya çıkmasına neden oluyor. (yok.gov.tr) GELECEĞİN MESLEKLERİNDE ÖNE ÇIKAN ALANLAR Dünya Ekonomik Forumu’nun “Future of Jobs Report 2025” çalışması, 2025-2030 döneminde iş gücü piyasasını teknoloji, yeşil dönüşüm, demografik değişim, ekonomik belirsizlikler ve jeoekonomik gelişmelerin şekillendireceğini ortaya koyuyor. Rapor, 55 ekonomiden ve 22 sektör kümesinden 14 milyondan fazla çalışanı temsil eden 1000’i aşkın işverenin değerlendirmelerine dayanıyor. (World Economic Forum) Raporda 2030’a kadar en hızlı büyümesi beklenen meslek alanları arasında büyük veri uzmanlığı, fintech mühendisliği, yapay zekâ ve makine öğrenmesi uzmanlığı öne çıkıyor. Dijital erişimin genişlemesi, iş yapma biçimlerini değiştirirken veri, yapay zekâ, siber güvenlik, yazılım, finans teknolojileri ve yeşil dönüşüm odaklı alanlar yeni istihdam başlıkları olarak güç kazanıyor. (World Economic Forum) Dünya Ekonomik Forumu, 2030’a kadar küresel iş gücü piyasasında ciddi bir dönüşüm bekliyor. Raporda 170 milyon yeni rolün oluşabileceği, 92 milyon mevcut rolün ise ortadan kalkabileceği; net istihdam artışının 78 milyon iş fırsatına ulaşabileceği belirtiliyor. (Eco-Business) ÜNİVERSİTELERİN ROLÜ DAHA KRİTİK HALE GELİYOR Geleceğin mesleklerine yönelik bu tablo, üniversitelerin klasik bölüm yapısının ötesine geçmesini gerektiriyor. Yapay zekâ okuryazarlığı, veri analitiği, dijital beceriler, sürdürülebilirlik, çevresel farkındalık, bilim iletişimi, etik teknoloji kullanımı ve disiplinler arası çalışma becerileri artık yükseköğretimin temel gündemleri arasında yer alıyor. Eğitim alanında yapay zekâ kullanımı da bu dönüşümün önemli parçalarından biri haline geldi. Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2025-2029 dönemini kapsayan “Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi ve Eylem Planı”nda uyarlanabilir ve bireyselleştirilmiş öğrenme sistemleri, öğrenme analitiği, doğal dil işleme, sanal öğrenme asistanları ve yapay zekâ destekli kariyer rehberliği başlıkları öne çıkıyor. (Yegitek) Bu gelişmeler, yükseköğretimde öğrencilere yalnızca diploma kazandıran değil, onları dijitalleşen, otomasyonla dönüşen ve yapay zekâ destekli çalışma hayatına hazırlayan bir eğitim modelinin önemini artırıyor. GRÜ İÇİN STRATEJİK BAŞLIK Giresun Üniversitesi’nin YÖK koordinasyonundaki programa katılımı, üniversitenin gelecek dönem akademik planlamasında dijitalleşme, bilim iletişimi ve yeni meslek alanlarına yönelik çalışmaları daha güçlü biçimde gündemine alması açısından dikkat çekti. Yükseköğretimde 2030 vizyonu, artık yalnızca büyük şehirlerdeki üniversitelerin değil, bölgesel üniversitelerin de akademik yönünü belirleyen ana başlıklardan biri haline geliyor. Giresun Üniversitesi’nin bu sürecin içinde yer alması, kentin yükseköğretim kapasitesi, öğrenci profili, akademik üretimi ve bölgesel kalkınma hedefleri açısından önemli bir zemin oluşturuyor. Program, üniversitelerin geleceğin mesleklerine hazırlık sürecinde daha esnek, daha teknoloji odaklı, daha disiplinler arası ve toplumsal ihtiyaçlarla daha bağlantılı bir eğitim anlayışına yönelmesi gerektiğini bir kez daha ortaya koydu.

FAALİYET İZNİ KARARI SONRASI BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İÇİN YÖK’TEN GÜVENCE

FAALİYET İZNİ KARARI SONRASI BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İÇİN YÖK’TEN GÜVENCE YÖK Başkanı Erol Özvar, İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde eğitim-öğretim faaliyetlerinin güvence altında olduğunu açıkladı. Özvar, akademik takvimde değişiklik yapılmadığını, final sınavlarının ilan edilen program doğrultusunda gerçekleştirileceğini ve üniversitedeki akademik-idari işleyişin planlandığı şekilde süreceğini bildirdi. ANKARA — Yükseköğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, İstanbul Bilgi Üniversitesi’ne ilişkin karar sürecinin ardından öğrenciler ve aileler için güvence niteliği taşıyan bir açıklama yaptı. Özvar, üniversitede eğitim-öğretim faaliyetlerinin kesintisiz şekilde devam edeceğini belirterek, öğrencilerin akademik haklarının korunması için gerekli adımların atıldığını ifade etti. FAALİYET İZNİ KARARI RESMÎ GAZETE’DE YAYIMLANDI İstanbul Bilgi Üniversitesi’ne ilişkin ilk karar, 22 Mayıs 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlandı. Cumhurbaşkanı Kararı ile üniversitenin faaliyet izninin kaldırılmasına karar verildi. YÖK, kararın İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin kurucu vakfına mahkemece kayyım atanması üzerine, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun ek 11’inci maddesi kapsamında alındığını duyurdu. Kararın ardından YÖK, öğrencilerin eğitim-öğretim sürecinde mağduriyet yaşamaması ve akademik faaliyetlerin aksamadan yürütülmesi için gerekli tedbirlerin alınacağını bildirdi. Açıklamada, üniversitede görev yapan akademik ve idari personel açısından da mağduriyete yol açılmaması için işlemlerin yürütüleceği belirtildi. KARAR ÜÇ GÜN SONRA YÜRÜRLÜKTEN KALDIRILDI İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin faaliyet izninin kaldırılmasına ilişkin 21 Mayıs 2026 tarihli ve 11384 sayılı Cumhurbaşkanı Kararı, 25 Mayıs 2026 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanan 11387 sayılı yeni Cumhurbaşkanı Kararı ile yürürlükten kaldırıldı. Böylece üniversitenin eğitim faaliyetlerine mevcut yapısı içinde devam etmesinin yolu açıldı. YÖK’ün duyurusunda, 25 Mayıs 2026 tarihli Cumhurbaşkanı Kararı ile İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin eğitim faaliyetlerine devam edeceği belirtildi. YÖK Başkanı Özvar da bu süreçte öğrenciler, aileler, akademik ve idari personel açısından mağduriyet oluşmaması yönündeki hassasiyetin korunduğunu vurguladı. AKADEMİK TAKVİM VE FİNAL SINAVLARI PLANLANDIĞI GİBİ SÜRECEK YÖK Başkanı Özvar’ın açıklamasında öğrencilerin en çok merak ettiği akademik takvim ve final sınavları başlığı öne çıktı. Özvar, İstanbul Bilgi Üniversitesi yönetiminden alınan bilgi doğrultusunda akademik takvimde herhangi bir değişiklik olmadığını açıkladı. Final sınavları daha önce ilan edilen program doğrultusunda yapılacak. Üniversitenin akademik ve idari işleyişi ile bilimsel ve sosyal etkinlikleri de planlandığı şekilde sürdürülecek. İstanbul Bilgi Üniversitesi’nin resmi duyurusunda da eğitim-öğretim faaliyetlerinin mevcut akademik takvim çerçevesinde kesintisiz şekilde devam edeceği bilgisi yer aldı. ÖĞRENCİLERE “DERSLERİNİZE ODAKLANIN” MESAJI Özvar, öğrencilerden sürece ilişkin belirsizliklere değil, derslerine, sınavlarına ve hedeflerine odaklanmalarını istedi. YÖK Başkanı, yükseköğretim sisteminin temel önceliğinin öğrencilerin eğitim hakkının korunması olduğunu belirtti. Açıklama, İstanbul Bilgi Üniversitesi öğrencileri ve aileleri açısından akademik sürecin devamına ilişkin resmi güvence niteliği taşıdı. YÖK’ün verdiği mesajda, öğrencilerin dönem sonu sınavları, akademik takvim ve eğitim faaliyetleri bakımından planlanan işleyişin korunacağı vurgulandı. YÖK’ÜN MESAJI EĞİTİM HAKKI ÜZERİNDEN KURULDU İstanbul Bilgi Üniversitesi dosyasında birkaç gün içinde iki ayrı Cumhurbaşkanı Kararı yayımlandı. İlk kararla faaliyet izni kaldırıldı; ikinci kararla bu karar yürürlükten kaldırıldı. Sürecin ardından YÖK Başkanı Erol Özvar’ın açıklaması, öğrencilerin eğitim hakkı, akademik takvimin devamı ve üniversitedeki işleyişin korunması başlıklarına odaklandı. Özvar, YÖK’ün süreci yakından takip ettiğini belirterek, öğrencilerin ve ailelerin müsterih olması gerektiğini ifade etti. Üniversitede eğitim-öğretim faaliyetleri, final sınavları, akademik-idari işleyiş ve sosyal-bilimsel etkinlikler mevcut planlama doğrultusunda sürdürülecek. BAYRAM MESAJI DA PAYLAŞTI YÖK Başkanı Özvar, açıklamasının sonunda öğrencilerin, akademik ve idari personelin ve vatandaşların Kurban Bayramı’nı kutladı. Özvar, sağlık, huzur ve mutluluk temennisinde bulundu. Kaynaklar: YÖK açıklamaları, Resmî Gazete kararları, İstanbul Bilgi Üniversitesi duyurusu ve YÖK Başkanı Erol Özvar’ın sosyal medya açıklaması.

SİGORTACILIK ÖĞRENCİSİ DERSLİKTE SEKTÖRLE BULUŞTU

ÜNİVERSİTE-SAHA HATTI GÜÇLENİYOR: SİGORTACILIK ÖĞRENCİSİ DERSLİKTE SEKTÖRLE BULUŞTU Giresun Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Banka ve Sigortacılık Programı öğrencileri, Hasar ve Reasürans dersinde eksper ve bilirkişi Alaattin Kısa’yı dinledi. Ders, yalnızca bir konuk buluşması olarak kalmadı; bilimsel literatürün de işaret ettiği biçimde, öğrencilerin mesleki farkındalığını, kariyer yönelimini ve istihdam hazırlığını güçlendiren uygulamalı eğitim örneğine dönüştü. Giresun Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Banka ve Sigortacılık Programı’nda verilen Hasar ve Reasürans dersine konuk olan eksper ve mahkeme bilirkişisi Alaattin Kısa, öğrencilerle sektörün sahadaki gerçeklerini paylaştı. Motorlu taşıtlar ve kara araçları alanında eksperlik yapan, aynı zamanda mahkeme ve tahkim süreçlerinde bilirkişi olarak görev alan Kısa, eksperlik mesleğinin çalışma alanlarını, sorumluluklarını ve sigorta sistemindeki kritik rolünü derste ayrıntılı biçimde anlattı. Ders boyunca öğrencilerin karşısına yalnızca meslek tanımı değil, doğrudan iş hayatının pratiği çıktı. Kısa, özellikle mesleğe girişte deneyimin belirleyici olduğunu vurgulayarak, öğrencilerin eksper asistanlığı ve raportörlük gibi alanlarda erken dönemde saha tecrübesi edinmesinin önemine dikkat çekti. Bu vurgu, mesleki eğitimde okul ile iş dünyası arasındaki bağın güçlendirilmesi gerektiğini savunan araştırmalarla da örtüşüyor. OECD, iş temelli ve uygulama ağırlıklı öğrenmenin öğrencilerle potansiyel işverenler arasında doğrudan köprü kurduğunu; okuldan işe geçiş sürecini kolaylaştırdığını belirtiyor. Bilimsel çalışmalar, bu tür ders içi sektör buluşmalarının öğrenci üzerinde üç temel etkisi bulunduğunu gösteriyor. İlk olarak, teorik bilgi soyut olmaktan çıkıyor; öğrenci mesleğin günlük işleyişini, vaka mantığını ve karar süreçlerini somut örneklerle kavrıyor. İkinci olarak, kariyer beklentisi netleşiyor; öğrenci mezuniyet sonrası hangi unvanlarla, hangi basamaklardan ilerleyebileceğini daha açık görüyor. Üçüncü olarak da mesleki özgüven artıyor; öğrenci sınıfta öğrendiği bilginin gerçek piyasada nerede karşılık bulduğunu görerek kendi yol haritasını daha erken oluşturuyor. Konuk konuşmacıların ve sektör odaklı uygulamalı öğrenmenin, öğrencilerin istihdam becerileri algısını ve aktif öğrenme düzeyini artırdığına ilişkin akademik bulgular bu tabloyu destekliyor. Meslek yüksekokulları açısından bakıldığında tablo daha da kritik hale geliyor. Türkiye’de YÖK ve TOBB arasında geliştirilen yeni iş birliği modelinde de temel hedef, MYO öğrencisini doğrudan sektörle buluşturmak, uygulamalı eğitimi artırmak ve mezuniyet sonrası istihdam kanallarını genişletmek olarak tanımlanıyor. YÖK’ün 2025 ve 2026’daki açıklamaları, mesleki yükseköğretimde niteliğin artık istihdam ve uygulama ekseninde yeniden kurulduğunu ortaya koyuyor. Aynı çerçevede, organize sanayi bölgelerindeki MYO mezunlarının yüksek istihdam oranları da okul-sektör temasının yalnızca pedagojik değil, ekonomik sonuç üreten bir model olduğunu gösteriyor. Bu nedenle Giresun Üniversitesi’nde gerçekleştirilen buluşma, tek günlük bir ders etkinliğinin ötesinde okunmalı. Çünkü sigortacılık gibi mevzuat, teknik değerlendirme, hasar yönetimi ve hukuki süreçlerin iç içe geçtiği alanlarda öğrencinin yalnızca kitap bilgisiyle yetinmesi, mezuniyet sonrasında ciddi uyum sorunları doğurabiliyor. Sektörden gelen bir uzmanın doğrudan sınıfa girmesi ise öğrenciyi daha okul sırasındayken gerçek dosya mantığı, uzmanlık alanları, mesleki etik ve kariyer geçişleriyle tanıştırıyor. Bu da eğitim ile piyasa arasındaki boşluğu daraltıyor. Bu sonuç, mevcut kaynakların ortak okumasına dayanan analitik bir çıkarımdır. Hasar ve Reasürans dersinin hocası Öğr. Gör. Kamil Patan’ın, teorik bilginin sektör deneyimiyle pekiştirilmesi gerektiğine yönelik değerlendirmesi de literatürle aynı hatta duruyor. Uzmanlar, geleceğin iş dünyasında yalnızca diploma değil; problem çözme, analitik düşünme, uyum kapasitesi ve sahaya dönük mesleki çeviklik gibi becerilerin öne çıkacağını vurguluyor. Dünya Ekonomik Forumu’nun 2025 raporu da iş gücü piyasasında beceri dönüşümünün hızlandığını, bu nedenle öğrencilerin gerçek sektör temasına daha erken ihtiyaç duyduğunu ortaya koyuyor. Dersin soru-cevap bölümüyle sürmesi ve öğrencilerin eksperlik mesleği ile sigorta sektöründeki kariyer imkânlarına ilişkin sorular yöneltmesi de bu açıdan dikkat çekici bulundu. Çünkü bilimsel araştırmalar, öğrencinin yalnızca dinleyici değil, etkileşimli katılımcı olduğu uygulamaların öğrenme kalıcılığını ve mesleki yönelim netliğini artırdığını gösteriyor. Kısacası, bu buluşma öğrencilere sadece bilgi vermedi; mesleğin kapısını, işin ritmini ve sahadaki beklentiyi gösterdi. Üniversite kürsüsünde başlayan bu temasın, doğru kurgulandığında istihdama uzanan somut bir hatta dönüşebileceği değerlendiriliyor

#Yök

GRÜ, YÖK’ÜN “GELECEĞİN MESLEKLERİ BULUŞMASI”

FAALİYET İZNİ KARARI SONRASI BİLGİ ÜNİVERSİTESİ İÇİN YÖK’TEN GÜVENCE

SİGORTACILIK ÖĞRENCİSİ DERSLİKTE SEKTÖRLE BULUŞTU