Tübi̇tak Haberleri - Son Dakika Tübi̇tak Haber Güncel Gelişmeler

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ’NDE MİLLİ TEKNOLOJİ ATÖLYESİ KURULDU

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ’NDE MİLLİ TEKNOLOJİ ATÖLYESİ KURULDU TÜBİTAK destekli yeni merkez, öğrencilerin proje üretiminden prototiplemeye kadar birçok alanda aktif kullanımına açıldı Giresun Üniversitesi bünyesinde, TÜBİTAK tarafından yürütülen 4003-T Milli Teknoloji Atölyeleri Proje Desteği kapsamında kurulan Milli Teknoloji Atölyesi öğrencilerin kullanımına açıldı. Üniversitenin duyurusuna göre atölye, çevrim içi randevu sistemi üzerinden erişime sunuldu. Böylece öğrenciler, planlama yaparak atölyeden doğrudan yararlanabilecek. Milli Teknoloji Atölyeleri projesi, gençlere üretim kültürü kazandırmayı, fikirlerini somut projelere dönüştürebilecekleri nitelikli ortamlar oluşturmayı ve üniversitelerde uygulamalı teknoloji geliştirme altyapısını güçlendirmeyi amaçlıyor. TÜBİTAK’ın program metnine göre destek modeli iki ana başlıkta ilerliyor: ilki atölyenin kurulumu ve faaliyete geçirilmesi, ikincisi ise sürdürülebilirlik ve kapasite artırımı. Kurulum aşamasındaki atölyelerin en az 200 metrekarelik bir alana sahip olması ve sözleşmeden sonra en geç 12 ay içinde faaliyete geçmesi gerekiyor. Giresun Üniversitesi’nde kurulan atölye de bu ulusal modelin yeni halkalarından biri oldu. Üniversitenin açıklamasında, atölyede prototipleme cihazları, elektronik ve mekanik geliştirme alanları, sarf malzeme destekleri, eğitim ve mentorluk imkânları bulunduğu belirtildi. Bu yapı sayesinde öğrenciler, projelerini yalnızca teorik düzeyde geliştirmekle kalmayıp tasarım, üretim ve test süreçlerini de aynı merkezde yürütebilecek. Atölyenin aynı zamanda teknoloji yarışmalarına hazırlık süreçlerine destek vereceği de duyuruldu. Projeyi dikkat çekici kılan nokta, bunun klasik bir laboratuvar açılışının ötesine geçmesi. TÜBİTAK çağrı metninde; ekipman, atölye tefrişi, sarf malzemesi, proje faaliyet harcamaları ve insan kaynağı desteği gibi unsurların birlikte ele alındığı görülüyor. Bu da Milli Teknoloji Atölyeleri’ni, yalnızca fiziksel mekân sağlayan bir yapı değil; öğrenci ekiplerinin üretim yapmasını, proje geliştirmesini ve teknik becerilerini artırmasını hedefleyen daha geniş bir teknoloji ekosistemi haline getiriyor. Giresun’daki gelişmeyi daha önemli hale getiren unsur ise projenin Türkiye genelinde hızla yayılıyor olması. TÜBİTAK, 2024 yılında yaptığı duyuruda hedefin 81 ilde Milli Teknoloji Atölyeleri kurmak olduğunu açıkladı. Aynı süreçte ilk aşamada 50 atölyenin sözleşme ve kurulum sürecinin başlatıldığı da resmî açıklamalarda yer aldı. Bu tablo, Giresun Üniversitesi’ndeki atölyenin tekil bir girişim değil, ülke çapında kurulan geniş bir ağın parçası olduğunu gösteriyor. Açılışı resmî olarak duyurulan ilk örnek Bursa Uludağ Üniversitesi oldu. TÜBİTAK, ilk Milli Teknoloji Atölyesi’nin 3 Ekim 2025’te Bursa’da açıldığını açıkladı. Ardından Kocaeli Üniversitesi’ndeki atölye 12 Kasım 2025’te faaliyete geçti. Kastamonu Üniversitesi’ndeki atölyenin 28 Kasım 2025’te açıldığı, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi’ndeki atölyenin ise 9 Ocak 2026’da hizmete girdiği yine TÜBİTAK duyurularında yer aldı. Bu yayılım 2026’da da sürdü. TÜBİTAK’ın duyurularına göre Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Milli Teknoloji Atölyesi 31 Ocak 2026’da açıldı. İnönü Üniversitesi’nde ise 22 Şubat 2026 itibarıyla Milli Teknoloji Atölyesi faaliyete geçti. Ayrıca TÜBİTAK’ın resmî sayfasındaki atölye listeleri ve haber akışı, Sakarya gibi başka üniversitelerde de bu altyapının açıldığını gösteriyor. Bu yönüyle bakıldığında, Giresun Üniversitesi’nde kurulan Milli Teknoloji Atölyesi sadece yeni bir birim açılışı değil; öğrencilerin proje üretme, prototip geliştirme, takım halinde çalışma ve ulusal teknoloji yarışmalarına hazırlanma kapasitesini artıracak somut bir altyapı yatırımı niteliği taşıyor. Üniversite öğrencileri için teori ile pratiği aynı zeminde buluşturacak bu merkez, Giresun’un da TÜBİTAK destekli milli teknoloji üretim ağına dahil olduğunu ortaya koyuyor

TÜRKİYE GENELİNDE GENÇLERE 36 AY ÜCRETSİZ TEKNOLOJİ EĞİTİMİ FIRSATI

DENEYAP TEKNOLOJİ ATÖLYELERİ 2026 BAŞVURULARI BAŞLADI TÜRKİYE GENELİNDE GENÇLERE 36 AY ÜCRETSİZ TEKNOLOJİ EĞİTİMİ FIRSATI Türkiye genelinde gençlerin teknoloji alanındaki yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan Deneyap Teknoloji Atölyeleri Programı için 2026 yılı başvuruları başladı. Program kapsamında Türkiye’nin 81 ilinde faaliyet gösteren Deneyap atölyelerinde öğrencilere uzun süreli ve uygulamalı teknoloji eğitimi verilecek. Tanıtım görselinde yer alan bilgilere göre program kapsamında: 81 ilde faaliyet gösteren Deneyap atölyeleri 132 Deneyap Teknoloji Atölyesi 36 ay süren ücretsiz teknoloji eğitimi imkânı gençlere sunuluyor. Başvurular 4. ve 5. sınıf öğrencileri ile 8., 9. ve lise hazırlık sınıfı öğrencilerine açık olacak. Program için son başvuru tarihi 30 Mart 2026 olarak duyuruldu. Amaç: Türkiye’nin teknoloji üretim kapasitesini artırmak Deneyap Teknoloji Atölyeleri; T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, T.C. Gençlik ve Spor Bakanlığı, TÜBİTAK ve Türkiye Teknoloji Takımı Vakfı (T3 Vakfı) iş birliğiyle yürütülen ulusal bir eğitim programıdır. Programın temel amacı, gençlerin erken yaşta teknoloji ile tanışmasını sağlamak ve geleceğin mühendisleri, bilim insanları ve teknoloji girişimcilerini yetiştirmektir. Resmî açıklamalara göre Deneyap atölyelerinde öğrencilere; Tasarım ve üretim Robotik ve kodlama Elektronik programlama Yapay zekâ Nesnelerin interneti Enerji teknolojileri Havacılık ve uzay teknolojileri gibi alanlarda uygulamalı eğitim verilmektedir. 3 aşamalı öğrenci seçimi yapılıyor Deneyap programına katılacak öğrenciler çok aşamalı bir değerlendirme sürecinden geçiyor. Açık kaynaklara göre süreç genel olarak şu aşamalardan oluşuyor: E-yazılı sınav Uygulama sınavı (proje veya tasarım görevi) Eğitim programına kabul Bu aşamaları başarıyla geçen öğrenciler, yaklaşık 3 yıl süren eğitim programına katılma hakkı kazanıyor. Gençler geleceğin teknolojilerine hazırlanıyor Deneyap Teknoloji Atölyeleri, Türkiye’nin Milli Teknoloji Hamlesi vizyonu kapsamında yürütülen en önemli gençlik ve eğitim projelerinden biri olarak gösteriliyor. Program sayesinde öğrenciler yalnızca teorik bilgi değil, aynı zamanda proje geliştirme, takım çalışması ve inovasyon becerileri kazanıyor. Yetkililer, teknolojiye ilgi duyan öğrencilerin başvurularını kaçırmaması gerektiğini belirterek detaylı bilgi ve başvuru işlemlerinin resmî Deneyap başvuru platformları ve ilgili kurumların duyuruları üzerinden yapılabileceğini ifade ediyor. Kaynaklar T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı – Deneyap Teknoloji Atölyeleri Programı TÜBİTAK – Deneyap Teknoloji Atölyeleri eğitim modeli Türkiye Teknoloji Takımı Vakfı (T3 Vakfı) program duyuruları Deneyap Türkiye resmî tanıtım içerikleri ve başvuru çağrıları

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER ORGANİK TARIMLA

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER ORGANİK TARIMLA DOĞAYA DOKUNUYOR 02.03.2026 – Giresun Giresun’da özel gereksinimli bireylerin doğayla buluşmasını amaçlayan “Organik Tarımla Doğaya Dokunuş” projesinin açılış programı gerçekleştirildi. Programa, Giresun Valisi Mustafa Koç’un eşi Neslihan Gül Koç Hanımefendi de katıldı. TÜBİTAK 4008 – Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen proje, Giresun Özel Eğitim Meslek Okulu tarafından 2 Mart Pazartesi günü başlatıldı. Projenin ilk gün etkinlikleri yoğun katılımla gerçekleştirildi. Proje, okulun Rehber Öğretmeni ve Proje Yürütücüsü Büşra Hilal Yücel koordinasyonunda yürütülüyor. Beş gün sürecek çalışma kapsamında 25 özel gereksinimli öğrenci, toplam 11 uygulamalı etkinliğe katılacak. Etkinliklerle öğrencilerin doğayla birebir etkileşim kurarak çok yönlü gelişim göstermeleri hedefleniyor. 5 Gün, 11 Uygulamalı Etkinlik Program süresince öğrenciler; organik tarımı tanıma, tohum ekimi, mini sera yapımı, kompost hazırlama, doğal böcek ilaçları üretimi, tohum günlüğü tutma, böcek oteli yapımı gibi doğayla bağ kurmalarını sağlayacak uygulamalara katılıyor. Bu çalışmalarla; çevre bilincinin geliştirilmesi, motor ve bilişsel becerilerin desteklenmesi, sorumluluk duygusunun güçlendirilmesi, sosyal uyumun artırılması amaçlanıyor. Kapsayıcı Eğitim ve Toplumsal Farkındalık Vurgusu Açılış programında konuşan İl Milli Eğitim Müdürü Özgür Tokgöz, projenin özel gereksinimli öğrencilerin bireysel ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlandığını belirterek, kapsayıcı eğitim uygulamalarının önemine dikkat çekti. Programa katılan Neslihan Gül Koç Hanımefendi ise etkinlikleri yakından takip ederek öğrencilerle bir araya geldi. Özel gereksinimli bireylerin doğayla temas ederek öğrenmelerinin önemine vurgu yapan Koç, bu tür projelerin toplumsal farkındalık oluşturmadaki rolünün altını çizdi. Giresun Özel Eğitim Meslek Okulu’nda gerçekleştirilen program, uygulama alanlarının gezilmesi ve hatıra fotoğrafı çekimiyle devam etti.

GİRESUN’DA 46 OKULA TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI DESTEĞİ

GİRESUN’DA 46 OKULA TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI DESTEĞİ Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamaya göre, TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında Giresun genelinde toplam 46 okul destek almaya hak kazandı. İl genelinde farklı kademelerdeki okulların bilimsel proje üretim kapasitesini ortaya koyan bu başarı, öğrencilerin araştırma, proje geliştirme ve bilimsel düşünme becerilerine önemli katkı sağlayacak. Merkez İlçe Merkez ilçede destek almaya hak kazanan okullar şunlar oldu: Aksu Şehit Hakan Gemici Ortaokulu Giresun Sosyal Bilimler Lisesi Giresun Kız Anadolu İHL Şehit Zafer Konak Ortaokulu Duroğlu İmam Hatip Ortaokulu Atatürk Anadolu Lisesi Giresun Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Giresun Lisesi Giresun Özel Eğitim U.O. II. Kademe Giresun Kale Ticaret MTAL Hamdi Bozbağ Anadolu Lisesi Giresun Fen Lisesi Mithatpaşa Ortaokulu Güre Ortaokulu Giresun Bilim ve Sanat Merkezi Giresun Mimar Sinan Anadolu Lisesi Güre Özel Eğitim U.O. III. Kademe Giresun MTAL Bulancak Atatürk Ortaokulu Bulancak Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Bulancak Kaptan Ahmet Fatoğlu Denizcilik MTAL Şehit Naci Akçay Özel Eğitim U.O. II. Kademe Bulancak Bilim ve Sanat Merkezi Görele Mehmet Gürel Ortaokulu Görele Anadolu Lisesi Çavuşlu Şehit Kadir Aydın Ortaokulu Görele Nihat Gürel Fen Lisesi Halil Gürel Anadolu Lisesi Görele Şehit Uğur Hancı MTAL Görele İmam Hatip Ortaokulu Espiye Atatürk Ortaokulu Yıl Çok Programlı Anadolu Lisesi Espiye Ş. Cengiz Sarıbaş MTAL Cibril Ortaokulu Şebinkarahisar Şebinkarahisar Fen Lisesi Şebinkarahisar Sait Tonbul AİHL Piraziz Piraziz İmam Hatip Ortaokulu Tirebolu Şht. Bnb. Hüseyin Avni Alparslan Ortaokulu Tirebolu Bilim ve Sanat Merkezi Tirebolu Piri Reis Denizcilik MTAL Cumhuriyet Ortaokulu Doğankent Doğankent Ortaokulu Doğankent İmam Hatip Ortaokulu Üçtaş Köyü Yatılı Bölge Ortaokulu Yağlıdere Üçtepe İmam Hatip Ortaokulu Üçtepe Ortaokulu Çanakçı Çanakçı İmam Hatip Ortaokulu Kayserili Hacı Seyit Burhan Türkmen AİHL Eynesil Şehit Şahin Abanoz Ortaokulu Güce Güce İmam Hatip Ortaokulu Dereli Şehit Tuncay Zengin ÇPAL TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları Programı, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi, proje tabanlı öğrenmeyi teşvik etmeyi ve okul temelli araştırma kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlıyor. Giresun genelinde 46 okulun destek kapsamına alınması, ilin bilimsel üretim kapasitesi ve proje kültürü açısından önemli bir başarı olarak değerlendiriliyor. Bu okullarda düzenlenecek bilim fuarlarında öğrenciler, danışman öğretmenleri rehberliğinde hazırladıkları projeleri kamuoyu ile buluşturacak.

Taksilere 'mali cihaz' zorunluluğu! 1 Eylül milat olacak

Hazine ve Maliye Bakanlığı, taksi ile yolcu taşımacılığı yapan mükellefler için taksimetre ile entegre çalışan Taksi Mali Cihaz kullanımını zorunlu kılan yeni düzenlemeyi Resmi Gazete’de yayımladı. ANKARA (İGFA) - Yeni düzenlemeye göre, taksi işletmecileri 1 Eylül 2026 tarihine kadar onaylı Taksi Mali Cihazları kullanmaya başlamak zorunda olacak. Bu cihazlar, yolcu ödemelerini fiş veya e-Belge olarak belgeleyebilecek ve banka kartı/kredi kartı ile ödeme imkânı sunacak şekilde tasarlandı. Bugünkü Resmi Gazete'de yayımlanan Hazine ve Maliye Bakanlığı'nın tebliğine göre, Taksi Mali Cihazların onayı ve teknik özelliklerinin, TÜBİTAK ve TSE tarafından yapılacak test ve değerlendirmelerle belirleneceği bildirildi. Onaylı cihazların, taksimetrelerle senkronize çalışması, GPS konum bilgisi kaydı ve güvenli iletişim protokolleri ile donatılması zorunlu olacak. Cihazların satış, devri, kullanıma açılması ve hurdaya ayrılması gibi tüm süreçler dijital ortamda Gelir İdaresi Başkanlığı’nın (GİB) sistemine kaydedilecek. Kullanıcılar, cihaz aracılığıyla kartlı ödeme talebini kabul etmek için en az bir banka veya ödeme kuruluşu ile sözleşme yapmak zorunda olacak. Tebliğde teknik şartları sağlamayan cihazların satışının yapılamayacağı ve kullanım dışı bırakılacağına dair maddeler yer alırken, yeni uygulamanın kayıtlı ekonomiyi güçlendirmeyi, belge düzenine uyumu artırmayı ve taksi yolculuklarında kartlı ödeme seçeneklerini yaygınlaştırmayı amaçladığı belirtildi. Söz konusu tebliğin ayrıntıları için tıklayınız

ÜNİVERSİTE–SANAYİ KÖPRÜSÜ GÜÇLENİYOR

Bilimsel bilgi laboratuvarda kalınca makale olur, sanayiyle buluşunca katma değer üretir. Bu anlayışla düzenlenen önemli bir eğitim programı akademi ile üretim dünyası arasında güçlü bir köprü kurmayı hedefledi. ÜNİVERSİTE–SANAYİ KÖPRÜSÜ GÜÇLENİYOR Giresun’da Akademisyenlere TÜBİTAK Destekli Proje Yazma Eğitimi TÜBİTAK bünyesindeki BİDEB 2237-B Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı kapsamında desteklenen “Üniversite Sanayi İş Birliğine Yönelik Proje Yazma Eğitimi: İhtisaslaşma Alanında Akademik Perspektiften Uygulamaya Geçiş” başlıklı eğitim programı 27–29 Ocak tarihleri arasında gerçekleştirildi. Eğitim, üniversite öğretim elemanlarının sanayi odaklı proje geliştirme becerilerini artırmayı amaçladı. AKADEMİK BİLGİ SAHAYA İNİYOR Eğitimde, TÜBİTAK 1505 Programına Yönelik Uygulamalı Proje Hazırlama Süreçleri Anlatıldı Program kapsamında, Giresun Üniversitesi öğretim elemanlarına üniversite–sanayi iş birliği çerçevesinde proje yazma süreçleri teorik ve uygulamalı olarak aktarıldı. Özellikle TÜBİTAK 1505 Üniversite Sanayi İş Birliği Destek Programı odağında; çağrı metni analizi, ihtiyaç belirleme, sanayi ortağı ile iş modeli oluşturma ve bütçe planlama gibi kritik başlıklar ele alındı. Katılımcılar, kendi proje fikirleri üzerinden uygulamalı çalışmalar yaparak somut taslaklar geliştirme fırsatı buldu. GÜÇLÜ EĞİTMEN KADROSU Farklı Üniversitelerden Alanında Uzman Akademisyenler Eğitime Katkı Sundu Eğitimin yürütücülüğünü Dr. Şafak Esra Aslan üstlenirken, düzenleme kurulu üyesi ve eğitmen olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi’nden Prof. Dr. Ahmet Balkaya ile Akdeniz Üniversitesi’nden Prof. Dr. Mustafa Erkan yer aldı. Program, Prof. Dr. Hüseyin Şahin’in açış konuşmasıyla başladı. Eğitimlerde ayrıca; Ankara Üniversitesi’nden Prof. Dr. Caner Koç, Çukurova Üniversitesi’nden Prof. Dr. Yıldız Kaçar ve Prof. Dr. İlknur Solmaz, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi’nden Prof. Dr. Buhara Yücesan, İstanbul Üniversitesi’nden Prof. Dr. Şule Arı eğitmen olarak görev aldı. Organizasyon ekibinde ise üniversiteden Öğr. Gör. Dr. Mehmet Akgün, Arş. Gör. Buğra Güvercin ve Arş. Gör. Esma Kaplan yer aldı. 2237-B PROGRAMI NE SAĞLIYOR? Bilimsel Eğitimlerle Araştırmacıların Proje Yetkinliği Artırılıyor TÜBİTAK BİDEB 2237-B Programı; araştırmacıların belirli tematik alanlarda bilgi ve becerilerini geliştirmeye yönelik bilimsel eğitim etkinliklerini destekliyor. Bu kapsamda düzenlenen eğitimler, yalnızca teorik bilgi sunmakla kalmıyor; katılımcıların fonlanabilir proje üretme kapasitesini artırmaya odaklanıyor. Gerçek etki, makaleden fabrikaya uzanan yolda ortaya çıkıyor. Bu eğitim de tam olarak o yolu biraz daha kısaltmak için atılmış adımlardan biri olarak dikkat çekiyor.

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE TOPLULUĞU’NDAN 10. YILDA GURURLANDIRAN BAŞARI

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ÇEVRE TOPLULUĞU’NDAN 10. YILDA GURURLANDIRAN BAŞARI Giresun Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Çevre Topluluğu, kuruluşunun 10. yılında önemli bir başarıya imza atarak Milli Teknoloji Kulüpler Birliği’ne kabul edildi. Kurulduğu günden bu yana çevre bilincinin geliştirilmesi, doğa sevgisinin yaygınlaştırılması ve sürdürülebilir yaşam farkındalığının artırılması amacıyla çalışmalar yürüten topluluk; il içi ve il dışındaki etkinlikleri, gönüllülük esaslı projeleri ve farkındalık faaliyetleriyle dikkat çekiyor. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı koordinasyonunda ve TÜBİTAK desteğiyle hayata geçirilen Milli Teknoloji Kulüpler Birliği bünyesine dâhil olan Giresun Üniversitesi Çevre Topluluğu, bu platform sayesinde çevre bilincini teknoloji ve inovasyonla birleştirmeyi hedefliyor. Topluluk, yeni dönemde Türkiye’nin farklı üniversitelerindeki öğrenci kulüpleriyle iş birliği yaparak ortak projelerde yer alma imkânı da elde edecek. Topluluğun akademik danışmanlığını yürüten Özlem Tunç Dede, topluluk başkanı Arda Çetinkaya, genel koordinatör Hatice Ece Kırk, yönetim kurulu üyeleri ve emeği geçen tüm öğrenciler tebrik edilerek, çevre odaklı çalışmalarında başarılar dilendi. Giresun Üniversitesi Çevre Topluluğu’nun bu başarısı, üniversite gençliğinin çevre, bilim ve teknoloji ekseninde artan etkinliğini bir kez daha gözler önüne serdi.

Her 5 Gençten Biri Ne Eğitimde Ne İstihdamda

İstanbul Bilgi Üniversitesi ve TÜBİTAK işbirliğiyle gerçekleştirilen "Türkiye’de NEET Gençler: Profil ve İyi Olma Hali Araştırması", ülkemizdeki gençlerin eğitim ve istihdam durumlarına ışık tutuyor. Buna göre, beş gençten biri ne eğitim alıyor ne de çalışıyor. Gençlerin yüzde 60’ı iş bulmada tanıdıklarının yardımıyla ilerlerken, çalışanların yüzde 65’i ayda 27 bin TL’nin altında kazanca sahip. Ayrıca, yüzde 72’si borçlu ve yüzde 68’i daha iyi iş imkanları için yurt dışına gitmek istiyor. TÜBİTAK 2519 – COST Çalışma Grubu Destek Programı tarafından desteklenen "Türkiye’de NEET Gençler: Profil ve İyi Olma Hali Araştırması" kapsamında elde edilen veriler, santralistanbul Kampüsü'nde düzenlenen toplantıda açıklandı. Fraktal Araştırma tarafından 10 Mayıs-2 Haziran 2025 tarihleri arasında Türkiye genelinde 29 ilde yapılan saha çalışması, İstanbul ve Çukurova’da gerçekleştirilen derinlemesine görüşmeler ve çeşitli çalışmalar ile 18-29 yaş aralığında 2.403 gençle yapıldı. Araştırmada gençlerin iyi olma hali, "maddi durum", "eğitim", "sağlık ve psikososyal iyi oluş", "aile", "siyasal, sivil katılım, güven ve faillik" gibi boyutlarda değerlendirildi. Projenin kapanış toplantısı, İstanbul Bilgi Üniversitesi'nden Prof. Dr. Emre Erdoğan, Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, Doç. Dr. Başak Akkan, Dr. Öğr. Üyesi Tuğçe Erçetin Sabuncu ve doktor adayı Birnur Kafalı Eyolcu’nun katılımıyla gerçekleşti. Kadınların işgücüne katılamaması ailevi yükümlülüklerden kaynaklanıyor 18-29 yaş aralığındaki gençlerin yüzde 54’ü işsizken, toplumsal cinsiyet farkı bu durumu derinleştiriyor. Erkeklerin yüzde 63’ü işbulabilirken, kadınlarda bu oran yüzde 28’e düşüyor. Kadınların işgücüne katılmamasının en büyük nedenlerinden biri "ailevi sorumluluklar" olarak ortaya çıkıyor. Çalışamayan kadınların yüzde 29,2’si ev içi sorumluluklar yüzünden iş gücünde yer alamazken, aynı sebeple işgücüne katılamayan erkekler sadece yüzde 1 oranında. İşe giriş için 'tanıdık' desteği şart Gençler, iş arama sürecinde ağırlıklı olarak tanıdıklarının desteğini alıyor. Yüzde 45,6’sı arkadaş veya akraba vasıtasıyla iş bulurken, yalnızca yüzde 8,9’u dijital platformlar aracılığıyla iş bulabiliyor. Küçük işletmelerde uzun çalışma saatleri Araştırma, gençlerin çoğunlukla mikro ve küçük ölçekli şirketlerde çalıştığını gösteriyor. Gençlerin yüzde 85’i, 50’den az çalışanı olan iş yerlerinde istihdam ediliyor ve hizmet sektöründe ağırlıklı olarak satış danışmanı, garson veya kasiyer pozisyonlarında yer alıyor. Çalışan gençlerin yüzde 58’i günde 9 saatten fazla çalışırken, yüzde 66,8’i haftada 6 gün, yüzde 8,3’ü ise haftanın her günü çalışıyor; haftada 5 gün çalışan gençlerin oranı yüzde 18. Gençlerin yüzde 65’i 27 bin TL’nin altında kazanıyor Araştırma, gençlerin ekonomik sıkıntılarını vurguluyor. Katılımcıların yüzde 65’i ayda 27 bin TL’nin altında, yüzde 35’i ise 9 bin TL’nin altında kazanıyor. Yüzde 42,3’ü gelirinin "yetersiz" olduğunu belirtirken yüzde 44,6’sı "ihtiyaçlarını karşılamaya yettiğini" ifade ediyor. Gelir eksikliği, gençleri borçlanmaya zorluyor ve sadece yüzde 28,3’ü borçsuz durumda. Çalışanların yüzde 8,2’si borçsuzken, yüzde 40,5’i kredi kartı borcu, yüzde 25,3’ü taksitli borç ve yüzde 18,7’si ihtiyaç kredisi borcu altında. Gençlerin çoğunluğu mevcut mali durumlarından memnun değilken, "çok memnunum" diyen oranı ise yüzde 6,3’te kalıyor. Gençler diplomanın yeterliliğine inanmıyor Gençler arasında eğitimin iş imkanları ile bağdaşmadığına dair yaygın bir güvensizlik var. Katılımcıların yalnızca yüzde 38,7’si eğitimin kendilerini "hayata hazırladığını" düşünürken, yüzde 36,2’si bu eğitim sayesinde iyi bir iş bulabileceğine inanıyor. Diğer bir yüzde 36,4’lük grup ise bu görüşe katılmıyor. Özellikle işsiz ve aile yükümlülüğü olan gençlerde eğitime güven dip seviyede. Gelecek umudu yurt dışı hayaliyle şekilleniyor Mevcut eğitim ve ekonomik yapıdan umudunu kesmiş gençler, yurt dışına yerleşmeyi çıkış yolu olarak görüyor. Katılımcıların yüzde 67,8’i daha iyi iş imkanları için yurt dışına gitmek isterken, yüzde 36’sı Türkiye’de geleceğini göremediği ve yüzde 28,9’u ülkenin kötüye gittiğini düşündüğü için yurt dışını seçiyor. Gençler sadece ekonomik sebeplerle değil, sosyal ve siyasi sebeplerle de ayrılmayı düşünüyor; yüzde 22,5’i "daha fazla kişisel özgürlük", yüzde 6’sı ise "düşünce özgürlüğü eksikliği" nedeniyle yurt dışına yerleşmek istiyor. Ancak bu istek henüz net bir plan haline gelmemiş durumda. Yalnızca yüzde 8’i "kesinlikle gitmeyi düşündüğünü" ifade ederken, yüzde 56,4’ü yurt dışını muhtemel görmüyor. Psikolojik yorgunluk yaygın sorun Gençlerin sağlık ve özellikle psikososyal durumları kaygı verici. Yüzde 36,6’sı sık sık "bitkin hissettiğini", yüzde 33,5’i "uykusuzluk çektiğini" ve yüzde 29,2’si "mutsuz olduğunu" ifade ediyor. Bu veriler, gençlerin çoğunun stresli bir yaşam sürdüğünü ve dinlenemediğini ortaya koyuyor. Psikolojik yorgunluk ve tükenmişlik en çok işsiz gençlerde gözlemleniyor. Gençler siyasal katılımda oyla aktif, STK’larla mesafeli Gençler arasında siyasal ve sivil katılıma ilişkin çarpıcı veriler öne çıkıyor. Gençlerin yüzde 79,9’u siyasal katılımı oy vererek gerçekleştirirken, siyasete üye olanların oranı yüzde 6,8’de kalıyor. Sivil toplum kuruluşlarına ilgisizlik ise yüzde 9,3 oranında üyelik ve yüzde 11,4 oranında düzenli gönüllülükle sınırlı. Gençler, daha çok bireysel eylem biçimlerini tercih ediyor, bu eğilim ise yüzde 28-29 oranlarında boykot veya çevrimiçi protestolarla kendini gösteriyor. NEET gençler umutsuz bir döngüde Araştırma bulguları Nisan-Temmuz 2024'te İstanbul ve Çukurova'da yapılan yüz derinlemesine mülakatları ve odak gruplarını da kapsıyor. NEET gençlerin deneyimleri "beklemede olmanın" getirdiği zorluklar ve tecrübe eksikliğine odaklanıyor. Bu görüşmeler, NEET grubunun tükenmişlik ve topluma aidiyet duygusunun zedelendiğini ortaya koyuyor. Gençlerin topluma güveni zedelenmiş Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Emre Erdoğan, araştırmanın bulgularını değerlendirirken, gençlerin topluma güven duymasında ciddi bir düşüş olduğunu belirtti. "Gençler arasındaki yaygın 'anomi'—toplumsal kuralsızlık ve güvensizlik—çarpıcı bir bulgu olarak dikkat çekiyor. Kurumlara güvenin düşük, liyakat algısının zayıf olması gençler arasında yaygın bir 'hınç' duygusunu tetikliyor." şeklinde konuştu. Gençlerin yaşam memnuniyeti düşük seyrediyor ve adaletsizlik algısı bu memnuniyetsizliği artırıyor. Prof. Dr. Erdoğan, "Gençler, ekonomik güvence kadar adaletli bir toplum arayışında." ifadesiyle konunun önemine dikkat çekti. Öneriler paylaşıldı Araştırma ekibi, elde edilen bulgular ve paydaşlarla gerçekleştirilen çalıştaylar doğrultusunda çeşitli politika önerilerini duyurdu. Gençlere yönelik gelir destekleri, sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere erişim için ulaşım desteği sağlanması ve barınma gibi finansal desteklerin sunulması önerildi. Eğitim sisteminin beceri ve deneyim kazandıracak şekilde yeniden yapılandırılması gerektiği vurgulandı. Ailelerin, özellikle kadınların üzerindeki bakım yükünü hafifletmek için devlet ve yerel yönetimlerin etkin rol alması gerektiğinin altı çizildi. Gençlerin psikososyal iyiliği için okullardaki rehberlik hizmetlerinin güçlendirilmesi ve gençler için güvenli sosyal alanların artırılması önerildi. Kaynak: (KAHA) Kapsül Haber Ajansı

#Tübi̇tak