Bilimsel Çalışma Haberleri - Son Dakika Bilimsel Çalışma Haber Güncel Gelişmeler

FINDIK ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ “BİR DALDAN ONLARCA FİDAN”

FINDIK ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ “BİR DALDAN ONLARCA FİDAN” Fındık Araştırma Enstitüsü Müdürlüğü, fidan üretim parselinde sürdürülen boğma ve havai köklendirme çalışmalarına ilişkin bilgi verdi. Yöntemle, ana bitkinin genetik özelliklerini taşıyan sağlıklı ve kaliteli fındık fidanlarının üretilmesi hedefleniyor. Türkiye ve dünyada yürütülen bilimsel çalışmalar da boğma ve daldırma uygulamalarının fındıkta klonal fidan üretiminde uzun süredir kullanıldığını ortaya koyuyor. FİDAN ÜRETİM PARSELİNDE ÇALIŞMALAR SÜRÜYOR Fındık Araştırma Enstitüsü Müdürlüğünden yapılan açıklamada, “Bir daldan onlarca fidan” hedefiyle fındık fidanı üretim parselindeki çalışmaların devam ettiği bildirildi. Açıklamada boğma, diğer adıyla havai köklendirmenin, bitkilerin genetik özellikleri korunarak çoğaltılmasını sağlayan vejetatif üretim yöntemlerinden biri olduğu belirtildi. Köklenme tamamlandıktan sonra ana bitkiden ayrılan dalın bağımsız bir fidan olarak yetiştirildiği kaydedildi. BOĞMA VE HAVAİ KÖKLENDİRME NASIL YAPILIYOR? Uygulamada öncelikle köklendirilmeye uygun, sağlıklı bir dal seçiliyor. Dalın çevresi bir tel yardımıyla sıkılarak boğuluyor ve boğma noktasının hemen üstündeki dokuda çizik oluşturularak kök gelişimi teşvik ediliyor. Yaralanan bölgeye köklendirme hormonu uygulanıyor. Ardından dalın bu bölümü torf, yosun veya benzeri nemli bir köklendirme ortamıyla sarılıyor. Nem kaybını önlemek amacıyla uygun bir materyalle kapatılan bölüm sabitleniyor. Kök oluşumu tamamlandıktan sonra dal ana bitkiden ayrılıyor ve yeni bir fidan olarak yetiştiriliyor. Enstitü, bu yöntemle ana bitkiyle aynı genetik özelliklere sahip sağlıklı ve kaliteli fidanlar elde edildiğini bildirdi. ENSTİTÜ TEPE DALDIRMA YÖNTEMİNİ 2021’DE DE UYGULADI Fındık Araştırma Enstitüsü, 24 Kasım 2021 tarihinde düzenlediği “Fındık Fidancılığındaki Gelişmeler” etkinliğinde de farklı fidan çoğaltma yöntemlerini kamuoyuna tanıttı. Dönemin Enstitü Müdürü Aysun Akar, doku kültürü, daldırma ve aşılama yöntemlerinin denendiğini; o tarihte en yüksek başarının tepe daldırma yöntemiyle alındığını açıkladı. Etkinlikte Giresun Valisi Enver Ünlü de uygulama yapılan fidanlıkta yaklaşık altı ay içinde fidan elde edildiğini belirtti. Programın sonunda fidanlık alanında söküm yapıldı; damızlık fidan üniteleri ile doku kültürü laboratuvarı tanıtıldı. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİNDE SEKİZ FINDIK ÇEŞİDİ İNCELENDİ Fatma Acı ve Neriman Beyhan tarafından hazırlanan “Fındığın Tepe Daldırması Yöntemi ile Çoğaltılması” başlıklı çalışma, 20 Haziran 2018 tarihinde yayımlandı. Araştırmada 2013-2015 yılları arasında Tombul, Palaz, Foşa, Cavcava, Uzunmusa, Kalınkara, İncekara ve Sivri çeşitlerinin çoğaltılma performansı incelendi. Çalışmada, beş-altı gövdeli ve altı yaşındaki ana ocakların her birinde 20 genç sürgün kullanıldı. İlk yıl kontrol, tomurcuk koparma, kabuk alma ve boğma; ikinci yıl ise kabuk alma ile boğmanın birlikte uygulanması ve IBA köklendirme hormonu ile boğma yöntemleri karşılaştırıldı. Araştırmada uygulamalar arasında en yüksek etkinin boğma yönteminden elde edildiği bildirildi. Köklenme oranları çeşit ve uygulama kombinasyonuna göre yüzde 14,44 ile yüzde 80 arasında değişti. Tombul, Palaz, Foşa ve Kalınkara çeşitleri fidan gelişimi ve köklenme özellikleri bakımından öne çıktı. ÜNİVERSİTE VE ENSTİTÜ ARAŞTIRMACILARI ORTAK ÇALIŞTI Ondokuz Mayıs Üniversitesi öğretim üyeleri Neriman Beyhan ve Fatma Acı ile Fındık Araştırma Enstitüsü araştırmacısı Hüseyin İrfan Balık’ın hazırladığı bir başka araştırma, 2020 yılında Acta Horticulturae dergisinde yayımlandı. Şubat 2013 ile Ocak 2014 arasında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri Bölümünün Samsun’daki fındık bahçelerinde yürütülen çalışmada Acı, Allahverdi, İncekara, Kalınkara, Okay 28 ve Sivri çeşitlerinin tepe daldırmasıyla çoğaltılma performansı araştırıldı. Altı yaşındaki ana ocaklarda, ocak başına 20 genç sürgün kullanıldı. İTALYA’DA BOĞMA UYGULAMASI FİDAN SAYISINI ARTIRDI İtalya’da Alessandro Roversi, Gian Luca Malvicini ve A. Marino tarafından yürütülen iki yıllık çalışma, Piedmont bölgesindeki Langhe fındık üretim alanında, Bubbio’daki bir fidanlıkta gerçekleştirildi. Tonda Gentile delle Langhe çeşidi üzerinde 2003 ve 2004 yıllarında yapılan denemelerin sonuçları 2008 yılında yayımlandı. Çalışmada sürgünlerin dip kısmına halka takılarak yapılan boğma uygulamasının köklenme ve pazarlanabilir fidan sayısını artırdığı belirlendi. Ana ocak başına pazarlanabilir köklü sürgün sayısı boğma yapılmayanlarda ortalama 3,08 iken boğma uygulananlarda 11,67’ye yükseldi. Sulamanın ise sonuçlar üzerinde anlamlı bir etkisi tespit edilmedi. RUTGERS ÜNİVERSİTESİ YÖNTEMİ ÜRETİCİ REHBERİNE ALDI Rutgers Üniversitesi tarafından Mayıs 2021’de yayımlanan ve Megan Muehlbauer, John Capik ile Thomas J. Molnar tarafından hazırlanan üretici rehberinde, daldırma yöntemi fındığın dünya genelinde en yaygın kullanılan klonal çoğaltma yöntemlerinden biri olarak gösterildi. Rehberde genç sürgün veya dalların ana bitkiye bağlıyken nemli yetiştirme ortamıyla örtüldüğü, köklenmeyi artırmak için IBA hormonu uygulanabildiği ve sürgünün tabanına metal halka ya da sıkı plastik bağ takılarak boğma yapılabildiği anlatıldı. Sonbaharda köklenen yeni bitkinin köklerin altından kesilerek ana bitkiden ayrıldığı belirtildi. HAVAİ KÖKLENDİRME İLE TEPE DALDIRMA FARKLI BİÇİMLERDE UYGULANIYOR Enstitünün güncel açıklamasında anlatılan havai köklendirmede dal üzerindeki belirli bir bölüm nemli ortamla sarılarak köklendiriliyor. Bilimsel araştırmaların önemli bölümünde kullanılan tepe daldırma yönteminde ise ana ocaktan çıkan çok sayıda genç sürgünün dip kısımları ayrı ayrı boğuluyor ve toprak ya da köklendirme harcıyla örtülüyor. Her iki yöntemin ortak noktasını, sürgünün ana bitkiye bağlıyken kök oluşturması ve daha sonra ayrılarak genetik olarak ana bitkiyle aynı yeni bir fidan haline getirilmesi oluşturuyor. Araştırmalarda üretim sonuçları çoğunlukla tek bir dal yerine ana ocak, sürgün veya köklendirme noktası üzerinden hesaplanıyor. DOKU KÜLTÜRÜYLE DE ÇOK SAYIDA FINDIK FİDANI ÜRETİLİYOR Fındık Araştırma Enstitüsü, boğma ve daldırma yöntemlerinin yanı sıra doku kültürüyle fidan üretimi üzerinde de çalışıyor. Enstitü, 29 Mayıs 2024 tarihinde doku kültürü laboratuvarında üretilen fındık fidanlarını toprakla buluşturdu. Etkinlikte Tombul, Çakıldak, Palaz, Foşa ve Türk fındığı çeşitlerinin laboratuvar ölçeğindeki çoğaltma çalışmaları tanıtıldı. Laboratuvar ve alıştırma serasında yetiştirilen örnek fidanlar Enstitü arazisindeki uygulama bahçesine dikildi. Enstitü araştırmacıları Merve Şekerli ve Dilek Bayramin tarafından hazırlanan, Tombul, Çakıldak ve Foşa çeşitlerinde doku kültürüyle çoğaltmayı inceleyen bilimsel çalışma da 26 Ocak 2026 tarihinde yayımlandı. Araştırmada farklı bitki hormonları ve köklendirme ortamları karşılaştırılarak laboratuvarda hızlı ve standart fidan üretimine yönelik çoğaltma protokolü geliştirildi. ORTAK HEDEF ADINA DOĞRU VE STANDART FINDIK FİDANI Türkiye, İtalya ve ABD’de yürütülen araştırmalar; boğma, havai köklendirme ve tepe daldırma yöntemlerinin ana bitkinin genetik özelliklerini koruyan fidanların üretilmesinde kullanılabildiğini gösteriyor. Fındık Araştırma Enstitüsünün güncel uygulaması da bu yöntemlerin fidan üretim parselinde sürdürülmesine yönelik çalışmaların devam ettiğini ortaya koyuyor.

KEŞAP FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİ ULUSAL KONGREDE GİRESUN’U TEMSİL ETTİ

KEŞAP FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİ ULUSAL KONGREDE GİRESUN’U TEMSİL ETTİ Keşap Fen Lisesi öğrencileri Nevra Çilesiz, Rümeysa Köse ve Ayşe Ayaz, Matematik Öğretmeni Olcay Esen danışmanlığında hazırladıkları “Farklı E-Öğrenme Platformlarının Karşılaştırmalı Analizi” adlı çalışmayla İstanbul’da düzenlenen VIII. Ulusal Çocuk Araştırmaları Kongresi’ne katıldı. Öğrenciler, EBA, Khan Academy ve YouTube gibi dijital öğrenme platformlarının eğitim süreçlerine etkisini inceleyerek Giresun’u bilimsel bir çalışmayla temsil etti. GİRESUNLU ÖĞRENCİLERDEN DİJİTAL ÖĞRENME ARAŞTIRMASI Giresun’un Keşap ilçesinden üç lise öğrencisi, dijital eğitim platformlarını konu alan çalışmalarıyla ulusal düzeyde düzenlenen bilimsel kongrede yer aldı. Keşap Fen Lisesi öğrencileri Nevra Çilesiz, Rümeysa Köse ve Ayşe Ayaz ile Matematik Öğretmeni Olcay Esen, İstanbul’da gerçekleştirilen VIII. Ulusal Çocuk Araştırmaları Kongresi’ne katıldı. Öğrenciler, “Farklı E-Öğrenme Platformlarının Karşılaştırmalı Analizi” adlı çalışmalarında EBA, Khan Academy ve YouTube gibi yaygın kullanılan dijital öğrenme platformlarının öğrenme süreçleri üzerindeki etkilerini değerlendirdi. Çalışmada, çevrim içi eğitim kaynaklarının öğrencilerin öğrenme alışkanlıkları, bilgiye erişim biçimleri ve ders destek süreçleri üzerindeki yansımaları karşılaştırmalı olarak ele alındı. KONGRE İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ’NDE DÜZENLENDİ VIII. Ulusal Çocuk Araştırmaları Kongresi, 7-9 Mayıs 2026 tarihleri arasında İstanbul Aydın Üniversitesi Florya Kampüsü’nde gerçekleştirildi. Kongre; İstanbul Aydın Üniversitesi, Anadolu Eğitim ve Kültür Vakfı ve İAÜ Çocuk Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi iş birliğiyle düzenlendi. Kongre, ilkokuldan liseye kadar 1-12. sınıf düzeyindeki öğrencilerin bilimsel problem, yöntem ve bulgulara dayalı araştırmalarını gerçek bir kongre ortamında sunabildiği ulusal bir platform olarak öne çıktı. Programda sözlü bildiri sunumlarının yanı sıra öğrenci ve öğretmen atölyeleri, bilimsel proje sergileri ve alanında uzman konuşmacılar yer aldı. 47 İLDEN YÜZLERCE ÇALIŞMA BAŞVURDU Kongreye bu yıl 47 ilden 843 bilimsel çalışma başvurusu yapıldı. 786 öğretmenin danışmanlığında 2 bin 17 öğrenci araştırma süreçlerinde aktif rol aldı. Alanında uzman 87 kişilik bilim kurulu tarafından çift kör hakemlik yöntemiyle değerlendirilen çalışmalar arasından seçilen 540 bildiri, üç gün boyunca 60 bilimsel oturumda sunuldu. Sunulan araştırmaların yaklaşık yüzde 41’i STEM ve teknoloji alanlarında yoğunlaştı. Yapay zekâ ve dijital teknolojiler, kongrede öne çıkan başlıklar arasında yer aldı. Eğitim, çevre, psikoloji ve değerler eğitimi alanındaki çalışmalar da öğrencilerin sosyal konulara yönelik ilgisini ortaya koydu. KEŞAP FEN LİSESİ’NİN BİLİMSEL ÇALIŞMA GELENEĞİNE KATKI Keşap Fen Lisesi, Giresun il merkezine 13 kilometre, Keşap ilçe merkezine ise 1,5 kilometre mesafede eğitim veriyor. Okul, bilimsel etkinlikler kapsamında düzenli olarak TÜBİTAK 4006 ve TÜBİTAK 2204 projelerine başvuru yapıyor; ulusal ve uluslararası projelere katılım sağlıyor. Okulun öğretmen kadrosunda yer alan Olcay Esen de Keşap Fen Lisesi’nin resmî teşkilat şemasında uzman öğretmen olarak bulunuyor. GİRESUN’U BİLİMSEL PLATFORMDA TEMSİL ETTİLER Nevra Çilesiz, Rümeysa Köse ve Ayşe Ayaz’ın hazırladığı çalışma, dijital öğrenme araçlarının eğitimdeki rolünü öğrenci bakışıyla değerlendirmesi bakımından dikkat çekti. Öğrenciler, öğretmenleri Olcay Esen’in rehberliğinde yürüttükleri araştırmayla hem Keşap Fen Lisesi’ni hem de Giresun’u ulusal bilimsel platformda temsil etti. Giresun İl Millî Eğitim Müdürlüğü, öğrencileri, öğretmenlerini ve okul idarecilerini çalışmalarından dolayı tebrik ederek başarılarının devamını diledi.

BULANCAK’TA TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI AÇILDI

BULANCAK’TA TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI AÇILDI Bulancak Belediyesi Başkan Yardımcıları İdris Çiçek ile Merve Yılmaz Göksu, Bulancak Bilim ve Sanat Merkezi öğrencilerinin hazırladığı TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı’na katıldı. Programa Giresun Valisi Mustafa Koç’un eşi Neslihan Gül Koç da iştirak etti. Fuarda öğrencilerin projeleri tek tek incelendi, çalışmalar hakkında bilgi alındı. GİRESUN / BULANCAK — Bulancak Bilim ve Sanat Merkezi tarafından hazırlanan TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı açıldı. Bulancak Belediyesi’nin paylaşımına göre fuara Belediye Başkan Yardımcıları İdris Çiçek ve Merve Yılmaz Göksu katıldı. Giresun Valisi Mustafa Koç’un eşi Neslihan Gül Koç da programda yer aldı. Katılımcılar, öğrencilerin hazırladığı projeleri inceleyerek çalışma süreçleri hakkında bilgi aldı. ÖĞRENCİ PROJELERİ STANT STANT İNCELENDİ Fuar alanında belediye yöneticileri ile protokol üyeleri öğrencilerin hazırladığı projeleri tek tek gezdi. Bulancak Belediyesi, gençlerin bilime ve üretime gösterdiği ilgiden memnuniyet duyulduğunu bildirdi ve öğrencilerle birlikte fuara emek veren öğretmenleri kutladı. TÜBİTAK 4006 PROGRAMI NEYİ HEDEFLİYOR? TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları Destekleme Programı, öğrencilerin bilimsel çalışma yapmaya teşvik edilmesini, araştırma ve proje kültürünün geliştirilmesini, bilimsel farkındalığın yaygınlaştırılmasını ve hazırlanan projelerin daha geniş kitlelerle buluşturulmasını amaçlıyor. TÜBİTAK sisteminde 12. dönem fuar dönemi için 2 Mart-31 Mayıs 2026 takvimi yer alıyor. GİRESUN’DA 46 OKUL DESTEK ALDI 2026 dönemi kapsamında Giresun genelinde 46 okulun TÜBİTAK 4006 desteği almaya hak kazandığı açıklandı. Bu tablo, il genelinde bilim fuarlarına dönük ilginin arttığını ve öğrencilerin proje üretim kapasitesinin daha görünür hale geldiğini gösterdi. Bulancak’taki fuar da bu desteklenen bilim etkinlikleri zincirinin sahaya yansıyan örneklerinden biri oldu. BİLİM VE ÜRETİM VURGUSU ÖNE ÇIKTI Bulancak’taki fuar, yalnızca bir sergi organizasyonu olarak değil, öğrencilerin araştırma, sorgulama, sunum ve proje geliştirme becerilerini görünür kılan bir eğitim çalışması olarak öne çıktı. TÜBİTAK 4006 programı da okullarda bilimsel merakı artırmayı, proje temelli öğrenmeyi güçlendirmeyi ve öğrencilerin hazırladıkları çalışmaları toplumla buluşturmayı hedefliyor. YEREL KATILIMLA GÜÇLENEN FUAR Bulancak Belediyesi yönetiminin ve il protokolünün katılımı, fuarın yerelde daha görünür hale gelmesini sağladı. Bilim ve eğitim odaklı bu tür organizasyonlar, öğrencilerin hazırladığı çalışmaların yalnızca okul içinde kalmamasını, kamuoyuyla buluşmasını ve teşvik edilmesini sağlıyor. Bu değerlendirme, etkinliğin katılım yapısı ile TÜBİTAK 4006’nın kamusal görünürlük hedefinin birlikte okunmasına dayanıyor.

#Bilimsel Çalışma

FINDIK ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ “BİR DALDAN ONLARCA FİDAN”

KEŞAP FEN LİSESİ ÖĞRENCİLERİ ULUSAL KONGREDE GİRESUN’U TEMSİL ETTİ

BULANCAK’TA TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARI AÇILDI